近日，按照公安部、教育部下發(fā)“消防安全教育示范學(xué)校”創(chuàng)建活動實(shí)施方案三年創(chuàng)建目標(biāo)要求，經(jīng)各?。▍^(qū)、市）消防、教育部門聯(lián)合考評，公安部辦公廳、教育部辦公廳決定，評選內(nèi)蒙古自治區(qū)公安消防總隊(duì)、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳等全國12個?。▍^(qū)、市）公安消防總隊(duì)、教育廳（教委）為2012年度“全國消防安全教育示范學(xué)校”創(chuàng)建活動先進(jìn)單位。同時，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市第二中學(xué)、包頭市第一中學(xué)、烏蘭察布市特殊教育學(xué)校、錫林郭勒盟第二中學(xué)等20所中小學(xué)校在此次評選活動中被評為2012年度“全國消防安全教育示范學(xué)校”。
三年來，總隊(duì)與自治區(qū)教育廳在全區(qū)中小學(xué)校廣泛部署開展“消防安全教育示范學(xué)校”創(chuàng)建活動，切實(shí)完善了學(xué)校的消防安全管理工作和消防安全教育水平，增強(qiáng)了中小學(xué)生安全自護(hù)能力。
聯(lián)合教育部門，拓寬學(xué)校消防宣傳教育覆蓋面。在全區(qū)各盟市中小學(xué)校、幼兒園開展以校園防火安全知識講座和火災(zāi)疏散演練為主要內(nèi)容的“消防安全第一課”活動。全區(qū)3635所中小學(xué)校，290余萬名師生，在開學(xué)第一周集中、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)消防安全綜合知識、開展疏散逃生和滅火演練，消防部門通過講授安全教育知識、講解滅火器材的使用方法、疏散逃生演練等，讓開學(xué)第一堂安全教育課取得實(shí)效。同時，在“全國中小學(xué)生安全教育日”、六一兒童節(jié)、119消防日等節(jié)日期間，總隊(duì)抓住教育時機(jī)，聯(lián)合相關(guān)部門，精心組織安排了豐富多彩的消防宣傳教育活動在全區(qū)同步實(shí)施，并發(fā)放宣傳單和漢、蒙兩種文字版本的《消防常識讀本》30余萬冊。
依托地域文化，吹起學(xué)校消防宣傳教育民族風(fēng)。培養(yǎng)了馬頭琴消防宣傳隊(duì)、烏力格爾蒙語消防說唱隊(duì)、烏蘭牧騎消防文藝宣傳隊(duì)等民間宣傳組織，把消防知識用民族語言編成說唱曲目、民族小品，深入各地學(xué)校進(jìn)行文藝演出，深受廣大在校師生的喜愛。為進(jìn)一步鞏固和發(fā)展內(nèi)蒙古地區(qū)火災(zāi)防控經(jīng)驗(yàn)，與自治區(qū)民委聯(lián)合推薦吉祥三寶組合成員布仁巴雅爾、烏日娜、英格瑪?shù)让晒抛鍍?yōu)秀代表為內(nèi)蒙古消防宣傳形象大使，深入學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行消防宣傳，受到社會各界的廣泛關(guān)注。
走出去請進(jìn)來，不斷創(chuàng)新消防宣傳形式和內(nèi)容。利用消防站、消防博物館、防災(zāi)館等科普教育基地，發(fā)揮其消防安全教育的作用。安排優(yōu)秀黨、團(tuán)員擔(dān)任校外消防輔導(dǎo)員，根據(jù)中小學(xué)生特點(diǎn)，配合學(xué)校設(shè)計豐富多彩的消防宣傳教育活動。每學(xué)期開學(xué)之際，“校外消防輔導(dǎo)員”就會走進(jìn)校園，教學(xué)生們疊被子、升國旗、練隊(duì)列、傳授消防安全知識，讓學(xué)生們體驗(yàn)軍營生活的同時學(xué)習(xí)消防知識。目前，全區(qū)已建成消防科普基地6所，接待參觀學(xué)生4.8萬余名，全區(qū)289個消防站全部實(shí)現(xiàn)每周向?qū)W生開放。
關(guān)注特殊群體，消防宣傳教育送進(jìn)“無聲世界”。2011年 11月9日，興安盟支隊(duì)消防官兵專門為這群“特殊”的學(xué)生準(zhǔn)備了一堂消防安全知識講座。教室里，在手語老師的幫助下，特殊兒童認(rèn)真聽消防官兵給大家講解消防器材使用及火場逃生的方法。操場上，官兵設(shè)立了咨詢臺、漫畫圖板，在手語老師的配合下，特殊兒童觀看了消防漫畫圖板，消防官兵現(xiàn)場為特殊兒童講解消防知識，并手把手地讓聾啞兒童配戴空氣呼吸器。逃生演練中，同學(xué)們看到信號燈連亮三次后，在領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任老師的帶領(lǐng)下，排著隊(duì)、用毛巾捂住口鼻、弓著背迅速而有序地逃離了火災(zāi)現(xiàn)場。通過消防知識講解和疏散逃生演練，有障礙的孩子們學(xué)到了很多消防安全知識，更讓他們感受到了消防官兵的關(guān)愛。
